À Rouen, NEOMA et Ferrero misent sur la réalité augmentée pour sensibiliser les étudiants à la décarbonation

Un partenariat au service de l’innovation pédagogique

Cette initiative s’inscrit dans la continuité du partenariat entre NEOMA Business School et Ferrero, notamment concrétisé par la création de la chaire d’enseignement « Next Leaders with Ferrero » en 2020.

Conçu par le Learning Lab de NEOMA, en collaboration avec Ferrero et Aurélien Rouquet, professeur de Logistique et Supply Chain Management à l’École, ce nouvel outil pédagogique vise à confronter les étudiants aux enjeux environnementaux rencontrés par les entreprises industrielles.

L’objectif est de leur permettre de comprendre les arbitrages nécessaires entre réduction des émissions de gaz à effet de serre, gestion des ressources et performance économique.

« Notre partenariat avec Ferrero repose sur une conviction partagée : la formation des managers gagne à s’ancrer dans la réalité des entreprises »
Souligne Delphine Manceau, Directrice générale de NEOMA Business School.

Une simulation immersive autour de Kinder Bueno

Le dispositif prend la forme d’un jeu de société enrichi en réalité augmentée, dans lequel les étudiants doivent réduire l’empreinte carbone de Kinder Bueno.

Répartis en équipes de 5, ils incarnent différents acteurs de la chaîne d’approvisionnement : achats de matières premières, production, transport, distribution et recyclage des emballages.

Avec un budget limité, les participants doivent faire des choix stratégiques pour diminuer les émissions de gaz à effet de serre. Sélection des fournisseurs, optimisation des transports, efficacité énergétique ou encore réduction des emballages : chaque décision influence l’ensemble de la chaîne et les résultats économiques.

Grâce à leur téléphone, les étudiants peuvent visualiser en 3 dimensions les installations industrielles, les entrepôts et les moyens de transport directement sur le plateau de jeu. Ils suivent ainsi l’évolution de l’empreinte carbone et du budget en fonction de leurs décisions.

Des événements imprévus introduits par l’enseignant viennent également complexifier la simulation, reproduisant les contraintes auxquelles les entreprises peuvent être confrontées.

« Avec ce jeu pédagogique, l’étudiant n’aborde plus la décarbonation en théorie, il en fait l’expérience »
Explique Aurélien Rouquet, professeur de Logistique et Supply Chain Management à NEOMA et auteur du jeu.

Un dispositif déployé plus largement depuis la rentrée 2026

Testé durant l’année universitaire 2025-2026 sur les campus de Rouen, Reims et Paris, ce jeu pédagogique est progressivement intégré à de nouveaux programmes depuis la rentrée 2026.

Adaptable à différents niveaux de formation, du premier cycle au master, ainsi qu’à la formation continue, il peut être utilisé dans les enseignements consacrés à la supply chain et à la transition environnementale.

Au-delà de la sensibilisation aux enjeux climatiques, cette approche encourage la coopération, la prise de décision et la compréhension des interdépendances entre les différents métiers de l’industrie.

La séance se termine par un débriefing collectif permettant aux étudiants d’analyser leurs choix et de reconstituer une chaîne d’approvisionnement optimisée.

NEOMA poursuit son engagement dans les nouvelles technologies éducatives

Ce projet s’inscrit dans la stratégie d’innovation pédagogique développée par NEOMA Business School depuis plusieurs années.

Dès 2016, l’École avait intégré la réalité virtuelle à ses études de cas en management, avant d’ouvrir un campus virtuel en 2020. Avec ce nouveau dispositif en réalité augmentée, elle poursuit l’intégration des technologies immersives dans ses enseignements.

En associant les compétences pédagogiques de NEOMA à l’expérience industrielle de Ferrero, ce partenariat illustre la capacité des acteurs présents sur le territoire rouennais à développer des initiatives associant innovation, formation et transition environnementale.